-  Sommen als   42 - 39 oplossen.
-  Het verschil bepalen door omgekeeerd optellen.

Bekijk de getallen in de opgave.  In dergelijke gevallen zoeken we meestal het verschil door aan te vullen (door te tellen) tot het grootste getal. De opgaven zijn zo gekozen dat het voordeel van deze werkwijze duidelijk is.

Leerlingen die spontaan deze strategie toepassen (waar zinvol) zullen bij het cijferend delen in het voordeel zijn.
Daar komen vaak aftrekkingen (tussenstap) voor als 21 – 18 e.d.
In de cijferwerkbladen rond delen wordt hier apart aandacht aan besteed.
Zie scenario 40.