De meeste leerlingen zijn vertrouwd met de
grafische voorstelling van een programmagids. Wellicht kunnen ze
die ook gebruiken op TV-programma's op te nemen.
Zo'n diagram is ook interessant om wat nader te
oefenen op tijdintervallen en tijdsduur.
Hoe pakken we het aan?
|
|
We laten de leerlingen experimenteren met een
grafische voorstelling van een programmagids.
Ze ontdekken dat je niet enkel begin- en eindtijdstip maar ook -
mits een kleine berekening - de tijdsduur kan aflezen.
|
|
|
Ze maken een porgrammagids.
We focussen op het correct weergeven van de tijdsduur
(bv. een film duurt 90 min. De breedte van de
strook op de programmagids moet deze tijdsduur correct
weergeven).
|
|
|
Ja/nee-raadspel
We confronteren de leerlingen met een klassieke
(niet grafische) programmagids.
Via een ja/nee- spel oefenen we het vlot aflezen van zo'n
gids.
|
